瘋狂的世界

[vivienkuo]

那一天參加感統研習
醫生談到感統活動可以提升學生的八種執行功能(executive function)
我仔細看了一下內容，發現我自己也很希望提升這八種執行功能

八種執行功能如下：

1.Self-Control：The ability to stop and think before acting.
自我控制：在行動前停下來思考的能力。

2.Self-Monitor：The ability to view and evaluate oneself.
自我監控：審視和評估自己的能力。

3.Emotional Control：The ability to manage feelings to achieve goals and complete tasks.
情緒控制：管理情緒以實現目標和完成任務的能力。

4.Flexibility：The ability to adapt to changing conditions by revising plans or changing strategies.
靈活性：透過修改計畫或改變策略來適應不斷變化的環境的能力。

5.Task Initiation：The ability to start and finish tasks without procrastinating.
任務啟動：能夠立即開始和完成任務而不拖延的能力。

6.Organization：The ability to develope and use systems to keep track of materials and information.
組織能力：發展和使用系統來追蹤材料和資訊的能力。

7.Working Memory ：The ability to use information held in memory to complete a task.
工作記憶：運用記憶中的訊息完成任務的能力。

8.Planning & Time Management：The ability to create steps to reach a goal.
計畫與時間管理：制定步驟以達到目標的能力。

不知道各位老師看完這8個執行功能，有甚麼感覺
我自己看完，覺得頓時渾身血液熱了起來
在心中吶喊，我要、我要，我要這八種能力

[vivienkuo]

然後我瞬間回想到很久以前跟一個學生的對話
那是我開始做輔導的第二或是第三年
經驗非常匱乏，遇到一個被診斷為泛自閉症光譜的學生

我問他：如果耶誕老公公送你一個禮物，你最希望得到甚麼？
學生：我希望我能聽懂別人在說甚麼！

多年之後回頭再看，就是一個歪打正著
但我當時心中升起一個很大的感嘆，那就是
孩子，老師真的也很希望聽懂別人在說甚麼！
而且，老師也希望別人聽懂老師在說甚麼

覺得別人聽不懂我在說甚麼
是我從小到大一個時常出現的困擾
在別人眼中，我並不是一個表達能力有問題的孩子
幼稚園，我就被選為畢業生致詞代表
求學過程中，也會被派去參加演講比賽
開始教書之後，也時常主持各種活動
但是，我時常覺得別人聽不懂我在說甚麼

這種狀況慢慢累積，會形成一種感覺
有一首西洋英語歌，描寫得非常貼切
People talking without speaking 這些人在講話，但卻言而無物
People hearing without listening 人們豎起耳朵去聽，但卻聽而不聞
People writing songs that voice never share 人們作的歌，亦沒有共同的聲音
這種沒有共鳴的感覺，令我感覺非常的孤獨
這種孤獨，真的是令人瘋狂

有一次我突然聽到一段歌詞
"我好想好想飛，逃離這個瘋狂世界
那麼多苦，那麼多累，那麼多莫名的淚水
我好想好想飛，逃離這個，瘋狂的世界
如果是你，發現了我，也別將我挽回"
完全是我當時的心理寫照
後來，我發現，這也是我很多學生的心理寫照

"也別將我挽回"是表示我真的不想玩了
我想要把遊戲結束掉，game over ，thats it
可是，在我不知道的時候，我沒有同意的情況下
我被挽回了
雖然我嘴上說，別將我挽回
但是，我心裡很大的一部分，我不知道的那一部分
是希望有人將我挽回的吧！就像我很多的學生一樣
我們並不是不想玩這場人生的遊戲
只是一直被 game over，不好玩，真的不好玩
我們也希望有人來引導我們好好地玩一場酣暢淋漓的遊戲