卡爾.羅傑斯的個人中心學派，在輔導諮商的理論領域中，佔有十分重要的地位，也是我個人想要投注時間心力學習的學派之一。然而，學了很多年，對於大師所提出來的許多理念，還是很不清楚，其中，大師所提到的"真誠一致"，就是我很不清楚的一個概念。
我的不清楚在於，我以為只要面對個案的時候，誠實不騙人，就是真誠一致，那我實在是非常的真誠一致，那這一點又有什麼好提出來說的呢?在我跟個案晤談遭遇到種種困難之後，我在想，大師或許說得有道理，但我並不知道癥結出在哪裡。
接受督導之後，才知道"一致"，指的應該是態度上的一致，也就是我們在面對個案的時候，不論他呈現的是什麼樣貌，我們都能夠穩定溫和的面對他，而且願意繼續陪伴他一起面對困難，說的時候很簡單，但是在做的時候，心裡難免掙扎，但是有督導的耳提面命，才知道這是專輔老師應有的態度。
後來，督導又投下另一顆震撼彈，他說"一致"這一種態度，不只是對個案，應該對身邊的每一個人，都是一樣的，說話的時候都是和顏悅色，態度真誠。一開始，我真是覺得不可思議，心裡默默想著，這應該是做不到的吧，但是督導後來的說明，十分有道理。
如果我們大部分的時間，對人說話的方式都是疾言厲色，態度冷淡，進了諮商室，想要突然變成和藹可親的模樣，實在是不太可能，即使很努力的裝模作樣，大概也撐不了多久，很快就會露出馬腳來。
督導真是說到我的痛處，因為我也常常跟個案談著談著，就陷入了僵局，無法持續深入地對個案進行了解，以至於對個案的幫助就很有限了。原來，問題出在我平常沒有做練習，沒有把這種態度變成一種習慣，而是用舊有的壞習慣在跟個案晤談，靈敏的個案，當然是一下子就看破我的手腳，不願意再繼續跟我合作下去了。
當我下定決心好好的要來練習的時候，突然發現困難重重，實在是太不習慣了，總覺得別人對我這樣的態度，我為什麼要對他們和顏悅色呢?那我不是太委屈了嗎?但是，原來的狀態也實在好不到哪裡去，只好硬著頭皮試試看囉。
試了之後才發現，受的這一些委屈，是很值得的，因為當他人對我有無理的態度和要求時，我沒有發脾氣，反而和顏悅色地對待他們，他們的態度都會漸漸改變，使得後來的合作反而比我用以前的方式更為順利，可能是他們後來回去覺得自己不應該這樣，心有愧疚，也可能是他們覺得這一個人跟其他人好像有一點不一樣，因此而願意一起合作看看。
但是，這樣的練習，還是有瓶頸，也是上一次我們督導的時候，很多老師提到的親身經驗，就是我們在對待個案的時候，好像比較可以心平氣和，但是對待自己的孩子的時候，卻是常常氣急敗壞，很容易就火冒三丈，沒有辦法好好的跟自己的孩子說話，我們跟自己的孩子相處的時間不算短，如果我們也能透過跟自己孩子的相處，來學習真誠一致的態度，對於我們的輔導工作應該也會有很大幫助，那一天的督導，對於這一個部分，團體成員們似乎也有一些好的建議想跟大家分享，但由於時間有限，討論並不充分，就讓我們在這裡繼續討論吧!