從流行歌談諮商輔導

[vivienkuo]

下課的時候，我在洗手台洗杯子
有位學生問我，能不能跟我說一下話
我笑笑地說，可以啊
然後，學生說沒兩句話
淚水就流下來了

我邀請學生進輔導室裡的會談室談
學生說好，然後又說老師你先進去
我就先進去了
我看到學生在外面把眼淚擦乾了
才走進會談室

在會談室裡，學生陳述了他的困擾
原來是家裡成員的互動有一些狀況
他擔心害怕得不知道該怎麼辦
當我聽他說完之後
他的情緒也就慢慢的緩和下來

可是啊，我還是沒有在第一時間就體會到孩子的需求
我自己覺得邀請學生進輔導室
似乎不是一個好的決定
雖然會談室是獨立的
但是要進去還是會經過其他的老師
然而，持續留在走廊上似乎也不妥
大庭廣眾人來人往應該也說不下去
下一次應該直接約學生去獨立的晤談室

我覺得同理心
不只是在言語上的
也有很多會呈現在行為的細節上
有時候，行為的力道比語言更強大

[tcpcchen]

如果要進到一個被稱為
輔導室或會談室的空間
才有辦法進行輔導工作的老師
能力或觀念上
是有問題的

既然是在下課時間
既然學生已經難過到掉淚
大可以與學生邊走邊談
引導學生到校園中
比較沒有人或比較不會被干擾的地方

除非下課時間到了
孩子還沒有把話說完
再問學生是否需要另外找時間談
否則戶外做輔導工作
尤其是能在有花草樹木的空間做輔導工作
效果會比在輔導室內好很多的