好吧,老師也會生氣!
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今天陪學生疊骨牌金字塔
疊著疊著學生突然說:「老師,我知道為什麼我的骨牌會倒了,
因為我都排得不整齊,而且沒有耐心把他們弄整齊!」
我心裡想:「對,這就是我想教你的!」
陪伴這個學生已經一年半了
為什麼那麼久才讓他了解這個道理呢?
我覺得跟我自己的狀態有部分關係
一開始我引導學生排骨牌,他也願意嘗試
但每次排到6*6都會倒
原因是排得太急又不整齊
排得急是因為想跟我競賽
因此,我便放慢速度,讓他超前
學生:「老師,我已經完成4*4。」
專輔:「老師3*3還沒排完。」
學生:「(很開心)」
專輔:「你還記得怎麼排,很好啊,但速度不是重點喔!」
我提醒學生排整齊,他當耳邊風
覺得反正這樣也能排而且比較快
可是6*6是他的罩門,每次都不能過關
他第一次倒,就躺在地上抱怨
然後主動說要跟我一起排
可是因為他不停弄倒我的,我有點上火
於是跟他說:「我看我們還是保持一點距離比較好。」
學生默默回去排他的,那是一年多前的事了
隔了幾周,我們又排金字塔(中間幾周排了其他的圖形)
一開始分開排,到6*6學生的倒了,躺在地上抱怨
學生:「我不要排了,我不要排了!」
專輔:「骨牌本來就會倒,倒了我也不會罵你。」
學生:「你會生氣。」
專輔:「我會生氣?(丈二金剛摸不著頭腦)」
學生:「對。」
專輔:「我沒有生氣吧!」
學生:「你有,你叫我離遠一點。」
專輔:「我沒有生氣,只是覺得要保持一點距離。」
學生:「你有。」
專輔:「好啦,我們一起排啦!」
然後我們一起排到下課
接下來一段時間,我不停在想
我有生氣嗎?我有生氣嗎?
終於,我承認,好吧,我有生氣!
然後心中小劇場就開始上演
怎麼樣,是不能生氣嗎?
專輔老師是神嗎?我們不能生氣嗎?
疊著疊著學生突然說:「老師,我知道為什麼我的骨牌會倒了,
因為我都排得不整齊,而且沒有耐心把他們弄整齊!」
我心裡想:「對,這就是我想教你的!」
陪伴這個學生已經一年半了
為什麼那麼久才讓他了解這個道理呢?
我覺得跟我自己的狀態有部分關係
一開始我引導學生排骨牌,他也願意嘗試
但每次排到6*6都會倒
原因是排得太急又不整齊
排得急是因為想跟我競賽
因此,我便放慢速度,讓他超前
學生:「老師,我已經完成4*4。」
專輔:「老師3*3還沒排完。」
學生:「(很開心)」
專輔:「你還記得怎麼排,很好啊,但速度不是重點喔!」
我提醒學生排整齊,他當耳邊風
覺得反正這樣也能排而且比較快
可是6*6是他的罩門,每次都不能過關
他第一次倒,就躺在地上抱怨
然後主動說要跟我一起排
可是因為他不停弄倒我的,我有點上火
於是跟他說:「我看我們還是保持一點距離比較好。」
學生默默回去排他的,那是一年多前的事了
隔了幾周,我們又排金字塔(中間幾周排了其他的圖形)
一開始分開排,到6*6學生的倒了,躺在地上抱怨
學生:「我不要排了,我不要排了!」
專輔:「骨牌本來就會倒,倒了我也不會罵你。」
學生:「你會生氣。」
專輔:「我會生氣?(丈二金剛摸不著頭腦)」
學生:「對。」
專輔:「我沒有生氣吧!」
學生:「你有,你叫我離遠一點。」
專輔:「我沒有生氣,只是覺得要保持一點距離。」
學生:「你有。」
專輔:「好啦,我們一起排啦!」
然後我們一起排到下課
接下來一段時間,我不停在想
我有生氣嗎?我有生氣嗎?
終於,我承認,好吧,我有生氣!
然後心中小劇場就開始上演
怎麼樣,是不能生氣嗎?
專輔老師是神嗎?我們不能生氣嗎?