我讀被砍頭的狐狸
發表於 : 2022-02-24, 11:26在讀書會時，讀到了這一段，第一次沒有感覺，直覺的怎麼會有這麼莫名其妙的故事情節
努力的想了想，我以為要成長，得要斷開對幫助你的人的依賴......
但是督導說：不是這樣
又過了一陣子，督導又提了被砍頭的狐狸故事
這次，我好像瞭解了，這個故事是在說，透過幫助別人而把自我砍掉的過程
其實，這已經不是第一次了，督導說，要透過幫助別人來幫助自己進步
這種，在幫助別人的過程中，也會幫助到自己的老話，其實也聽了很多遍
但以前的體會跟這種「不但要一直被幫助者糟蹋，還得冒著死掉的風險被砍頭，才能恢復原本王子身分的過程」實在太不一樣了
還記得國中老師經常教我們：「如果同學有不會的，你要去教他，因為你在教他的過程中，你自己必須要更懂，你數學也會更進步......」這是我對幫助別人，也是幫助自己的第一種層次的認識
再大一點，到輔導專線擔任義工，發現，既使每周得放下自己的事，拖著疲累跟煩惱去值班，但如果能在會談的過程中，感覺到對方心情的舒緩，或者表達出對你的信任，甚至感激時，也會有滿足的開心感覺，甚至把原本的疲累與煩惱一掃而空。既使沒什麼進展，時間一到，就可以離開了，下週再說......有時這是我對幫助別人的第二種認識
但無奈的是
在學校的輔導工作卻不是這樣......
面對小孩、老師、家長、行政之間，就算偶有人表達感謝，或信任，但是被質疑、被挑戰且沒有成就感的時刻卻是大得多多了
而且是周一到周五，一天至少八小時，沒事也不能請假的面對這種無力與挫敗感，實在是「壓力山大」
為了解決這堆積如山的壓力，就得開始找方法，於是開始到處學習，學期各式各樣的助人理論與技巧
許多時候，自己也會把這些理論與技巧套在自己身上，有時候也可以遇到一些「大師」，就逮住機會上台做演練，被諮商一下
體驗個案的感覺.....這樣，似乎一些「議題」也可以被處理
在幫助別人的過程中，為了幫助他們，而去學習更多，自己也會因此獲得幫助.....所謂助人自助，好像就一直是停留在跟國中老師說的概念裡，沒有太多差別
努力的想了想，我以為要成長，得要斷開對幫助你的人的依賴......
但是督導說：不是這樣
又過了一陣子，督導又提了被砍頭的狐狸故事
這次，我好像瞭解了，這個故事是在說，透過幫助別人而把自我砍掉的過程
其實，這已經不是第一次了，督導說，要透過幫助別人來幫助自己進步
這種，在幫助別人的過程中，也會幫助到自己的老話，其實也聽了很多遍
但以前的體會跟這種「不但要一直被幫助者糟蹋，還得冒著死掉的風險被砍頭，才能恢復原本王子身分的過程」實在太不一樣了
還記得國中老師經常教我們：「如果同學有不會的，你要去教他，因為你在教他的過程中，你自己必須要更懂，你數學也會更進步......」這是我對幫助別人，也是幫助自己的第一種層次的認識
再大一點，到輔導專線擔任義工，發現，既使每周得放下自己的事，拖著疲累跟煩惱去值班，但如果能在會談的過程中，感覺到對方心情的舒緩，或者表達出對你的信任，甚至感激時，也會有滿足的開心感覺，甚至把原本的疲累與煩惱一掃而空。既使沒什麼進展，時間一到，就可以離開了，下週再說......有時這是我對幫助別人的第二種認識
但無奈的是
在學校的輔導工作卻不是這樣......
面對小孩、老師、家長、行政之間，就算偶有人表達感謝，或信任，但是被質疑、被挑戰且沒有成就感的時刻卻是大得多多了
而且是周一到周五，一天至少八小時，沒事也不能請假的面對這種無力與挫敗感，實在是「壓力山大」
為了解決這堆積如山的壓力，就得開始找方法，於是開始到處學習，學期各式各樣的助人理論與技巧
許多時候，自己也會把這些理論與技巧套在自己身上，有時候也可以遇到一些「大師」，就逮住機會上台做演練，被諮商一下
體驗個案的感覺.....這樣，似乎一些「議題」也可以被處理
在幫助別人的過程中，為了幫助他們，而去學習更多，自己也會因此獲得幫助.....所謂助人自助，好像就一直是停留在跟國中老師說的概念裡，沒有太多差別