一邊散步一邊會談算不算不務正業
發表於 : 2022-04-06, 10:40大約十三年前，我剛開始跟醫生學輔導
醫生就建議我們帶學生一邊在校園散步一邊會談
而會談的氛圍就像好朋友相聚聊天一般自然放鬆又舒適
我操作過幾次，都是在無可奈何的情況下
主要是因為學生情緒激動，不肯跟我進會談室
所以我只好跟學生在校園中一邊談一邊逛
雖然學生後來都慢慢平靜下來
但我並沒有察覺到和校園散步可能有關係
因為我一心只想把學生帶進會談室
而且，一邊會談一邊散步感覺好像不務正業
正正經經的待在會談室裡才是正道
問題是正經八百地坐在會談室裡也談不出甚麼東西
我們想知道的學生不想講，學生想講的我們不想聽
於是氣氛愈來愈嚴肅，跟理想中的自然輕鬆相去愈來愈遠
在幾次曇花一現的順利會談中，我體會到愈放鬆會談效果愈好
但是我沒有辦法放鬆，因為我根本不知道自己已經緊張或是焦慮了
最近這幾個月跟醫生讀了一本感覺統合相關書籍
"How does your engin run？"
慢慢了解感統理論以及實際操作
我知道帶領學生們進行本體覺活動及前庭覺活動對他們可能有幫助
於是我計畫性的把這些活動帶入個別會談
最常做的就是會談時帶學生在校園中散步
由於這一次不需要分心去擔憂自己是不是在不務正業
便能放心地跟學生邊聊邊散步，確實發現學生比以往更願意說話了
書上說，透過感覺統合活動，我們能將自己調節到一個最合適的狀態
這個狀態能讓我們順利的進行日常生活和工作
因此，在跟學生散步的過程中，學生的狀態調節了
但我發現，我自己的狀態也調節了
或許是我們兩個的狀態都調整到剛好的頻率
因此對話的機會也就增加了
醫生就建議我們帶學生一邊在校園散步一邊會談
而會談的氛圍就像好朋友相聚聊天一般自然放鬆又舒適
我操作過幾次，都是在無可奈何的情況下
主要是因為學生情緒激動，不肯跟我進會談室
所以我只好跟學生在校園中一邊談一邊逛
雖然學生後來都慢慢平靜下來
但我並沒有察覺到和校園散步可能有關係
因為我一心只想把學生帶進會談室
而且，一邊會談一邊散步感覺好像不務正業
正正經經的待在會談室裡才是正道
問題是正經八百地坐在會談室裡也談不出甚麼東西
我們想知道的學生不想講，學生想講的我們不想聽
於是氣氛愈來愈嚴肅，跟理想中的自然輕鬆相去愈來愈遠
在幾次曇花一現的順利會談中，我體會到愈放鬆會談效果愈好
但是我沒有辦法放鬆，因為我根本不知道自己已經緊張或是焦慮了
最近這幾個月跟醫生讀了一本感覺統合相關書籍
"How does your engin run？"
慢慢了解感統理論以及實際操作
我知道帶領學生們進行本體覺活動及前庭覺活動對他們可能有幫助
於是我計畫性的把這些活動帶入個別會談
最常做的就是會談時帶學生在校園中散步
由於這一次不需要分心去擔憂自己是不是在不務正業
便能放心地跟學生邊聊邊散步，確實發現學生比以往更願意說話了
書上說，透過感覺統合活動，我們能將自己調節到一個最合適的狀態
這個狀態能讓我們順利的進行日常生活和工作
因此，在跟學生散步的過程中，學生的狀態調節了
但我發現，我自己的狀態也調節了
或許是我們兩個的狀態都調整到剛好的頻率
因此對話的機會也就增加了