守則十五

[tcpcchen]

專輔老師的專業程度，與她對包括學生在內的所有人的尊重成正比；
而與她的學歷或參加多少諮商輔導專業訓練無關。

[fannyru]

這句話真是當頭棒喝阿！剛開始看到很不舒服，覺得很丟臉，因為感覺好像被罵了！
但又很有道理，想回應又不知道該怎麼說。

過去我一直努力參加諮商輔導訓練，工作坊，努力演練，
將學到的用在我的個案身上，卻從來沒有想過要對“身邊的人”也做到尊重。
在反覆的檢驗自己在諮商過程中是否說得夠好，有沒有同理，
有沒有真誠一致，有沒有積極無條件的尊重的同時，
我從沒想過也要這樣對身邊的人，身邊的每一個人。

那一天聽到督導說一句話，大意是：
為了建立專業的形象，反而是築更多的高牆，反而是高處不勝寒。
覺得很有感。

我一直以為，諮商的時候應該要跟日常生活清楚的劃分，這叫做專業界限。
也都說，『回去就要忘記諮商室裡發生的一切，不要把個案帶回家』，
『對自己的家人朋友也不要試圖進行諮商，因為這樣界線會混淆』。
這些是以往學習時經常聽到的耳提面命，所以我以為，
諮商時對個案的態度要跟生活中對朋友家人的態度要很不一樣。
因此，我還會故意的減少對好友或家人的同理心，說話直一些，嚴厲一些以作區別。

現在想想真的很可笑，學著學著變成匠了，而且還是技巧不精的匠！
好慚愧，也好生悲哀啊～

[tcpcchen]

其實應該要悲哀的，是那些無緣聽到正確知見
或者聽到正確知見卻不相信
而仍然堅持自己原先作法的專業人員

如果不能尊重你的學生
就不可能做到好好的傾聽
可能表面上是專心在聽
但其實是當做耳邊風

如果不能好好傾聽
就不會客觀看待學生這個人
就會容易失於偏頗、先入為主
就不可能做到無條件的正向關注

如果做不到這樣
所謂的個案為主或個案中心都是騙人的
即便身為督導的我
也都要時時這樣提醒自己的

[tcpcchen]

演戲穿的戲服與偽裝的面具
才會在需要的時候穿戴
不需要的時候拿掉

如果諮商治療專業變成是一種戲服或面具
那還不如不要成為這種人
否則每天過著這種精神分裂的生活
遲早自己先瘋掉

[vivienkuo]

最近跟督導學習
討論的議題一直圍繞在"尊重"上面
從尊重個案,進而延伸為尊重身邊的每一個人

從小,我們就被教導要尊重自己以及尊重他人
因為太過於習以為常,所謂的尊重,往往流於形式
但是,這兩個禮拜以來,發現自己從未好好的想一想
到底什麼是"尊重",是一種什麼樣的態度?應該展現出什麼樣的行為?
才是真正的尊重呢?

認真思考之後,覺得非常慚愧
發現自己常犯的錯有兩種

第一種是口頭上尊重,但是心理並不尊重
例如在跟他人說話,有時會給予一些建議
當發現對方沒有要接受,或暫時不能接受
心理會有不舒服的感覺,有時候還會有不好的想法
類似"你現在不聽我的,肯定是要繼續受苦的了"
這一個部分,比較容易自己察覺,經過自我提醒,有修正的機會

第二種是自己以為尊重他人,其實根本沒有尊重他人
由於對個案沒有全面的了解,因而產生偏見
就用自己以為對的方式來對待學生
沒有深入評估學生目前的能力以及該學習提升的能力
不能仔細思考怎麼樣的做法,對學生才有長遠的利益
然後還沾沾自喜,覺得自己為學生付出很多
一旦學生沒有依照預期,漸漸進步,就會對學生產生不耐煩的情緒
真的是一整個非常的"不尊重"
這一個部分,不太容易覺察,需要督導從旁協助,方能看見自己的盲點,才有修正的機會

[vivienkuo]

甚麼是真正的尊重呢?
答案應該會隨著每個人親身實踐的體驗而有更深入的轉化

目前,對我來說,尊重是甚麼?
那一天,讀到佛經講記上的一段話
上面說,平等布施能得智慧,也就是不管對象如何都應該平等布施
若是為了求對方回報,或是期待被施者感恩
就不是有智慧的布施了,而是布施卻得不到智慧

在國小擔任專輔老師,薪水比行政人員和導師少,工作量大,成就感低
不是一個令人欣羨的職務
但我仍抱著兢兢業業的態度面對著
也一直以為自己對學生的付出是心甘情願無所求的
讀到上面這一段話,突然看見自己以前沒有看到的盲點
發現自己對學生是有所求的,而且要求還很高
雖然沒有說出口,但是心中希望學生按照我付出的努力有相同程度回饋的進步
如果學生沒有進步
我會感到沮喪挫折,接下來就是對學生不耐煩或是發脾氣了
難怪自己雖然付出了很多,結果卻不如預期,還疲累得時時想要打退堂鼓
因為是沒有智慧的布施啊
做再多再久,沒有累積智慧,終究會有垮掉的一天
唯有智慧才能支持我們平順而自在的在輔導這一條路上前行

但是對學生無所求
不能解釋成對學生沒有期待
對學生沒有期待,怎麼做輔導?
至於,應該期待的內容是甚麼?期待的態度又是甚麼樣子?
是身為專輔老師都應該好好思考的
等我想清楚也實際操作過了,再跟大家分享

[tcpcchen]

對學生無所求
並不是太困難
只要你願意接受中國人「盡人事、聽天命」
或接受佛教經典所說「隨順因緣」的觀念
就可以做得到

只是，「盡人事、聽天命」之後
你會不知道該對學生期待什麼
但是，「隨順因緣」的話
你知道該對學生的期待是
幫助他累積福德與善業
甚至幫助他消除性障與習氣

因此，「盡人事、聽天命」與「隨順因緣」之間
還是有相當大的差距的