點描畫

[vivienkuo]

大約兩年多以前，有一次督導
我們討論個案討論得正熱烈
"熱烈"的意思是說
在場的成員都陷入了劇情中
時間有一點久遠，記得不是很清楚
似乎是成員們對於個案家庭有一點情緒

這個時候，督導突然說了一些
當時聽起來有一點八竿子打不著的話
意思是我們在跟個案晤談的時候
能不能隨時也觀察到自己的狀態
就像是有一個人坐在我的後面看著我晤談
因為旁觀者清的緣故，較能夠看清楚
也比較不會隨著來談者的情緒而起舞

我不太記得當場其他人的反應
只記得有一位老師說她好像可以
而我，則是完全不能理解的
當我面對來談者的時候
光是對付各種大量的訊息及複雜的情緒
就已經令我手忙腳亂兼之頭大如斗
怎麼可能還能分出一個心思
坐在我後面觀察我自己在做些甚麼呢?
這是天方夜譚吧!

[vivienkuo]

還好，督導是非常有耐心的
對於資質駑鈍的我照顧有加
也願意花時間跟我討論
不論我成長得多麼慢
都沒有放棄我
於是，就這樣過了兩年

這兩年之間，督導提過一個活動
就是把原本都有在進行的曼陀羅著色
改成點描畫的形式來進行
有一次，我看到督導拿了一支細細的水性鋼珠筆
在那邊點來點去，我問督導他在做甚麼
督導說他在嘗試進行點描畫
於是我們就開始討論起來
討論完，我自己的結論是
這個活動做起來的效果
應該是跟曼陀羅著色沒甚麼太大差別
所以應該不用嘗試新的方式
後來我才知道，我的結論
簡直是錯得離譜

督導雖然提過幾次，我為什麼不試呢?
實在是因為我看到鋼珠筆是那麼的細小
A4的紙張相形之下顯得如此的巨大
心裡想著，這是要點到何年何月何日啊!
我的毫無耐心，至此顯露無遺
然而，督導使用了一些善巧方便讓我願意嘗試
就是讓我用了比較粗的筆
而且，還將網底墊在圖的下層
讓我能照著網底的點
一點一點的點上去

雖然督導說要用較細的筆，我才不管呢(我這個性實在是---)
用粗粗的彩色筆就開始點了起來
一邊點，一邊覺得自己很好笑
越點越快，越點越快，好像不能控制
但是很容易發現，自己正在越點越快中
這個時候，就會提醒自己慢下來

就這樣用彩色筆點了兩張A4大小的圖之後
想要嘗試用細的筆
可能因為已經有了先備的訓練
我覺得自己沒有那麼著急了
能夠在沒有網底的圖畫上
用比較慢的速度進行點描畫
但是有時候還是會突然快起來
這時，就要再提醒自己慢下來

我有一位學生他也選擇進行點描畫
有一次，我們一起在進行點描畫的時候
出現了一段有趣的對話
鮮明地描繪出操作點描畫可能遭遇的心理歷程

生：「老師，我有一種衝動。」(一邊用彩色筆點，一邊說)
師：「甚麼衝動?」
生：「就是很想要一下子給他下去。」
師：「這是甚麼意思?」
生：「就是整片把它塗一塗。」
師：「對啊，會很想要這樣。」(笑著說)
(兩個人持續點)
生：「噢--我真的很想一筆把它畫下去---」(繼續點)
師：「是啊，真的會有這種衝動呢!」(笑著說)
不過，個案終究能夠克制住
沒有就這樣把它一筆畫下去

[vivienkuo]

督導為什麼要在那個時候提出這個觀念呢?
可能是因為成員都已經陷入情緒中
沒有辦法客觀中立的進行個案討論了
但是，當場的我們卻不知不覺
那麼，點描畫跟督導所提到的分身能力
有甚麼關係呢?
雖然不是很確定，但是感覺上
好像真的比較容易在晤談中
發現自己已經在鬼打牆了
因此，就能適時的調整一下狀態
比較容易從晤談的迷宮中找到方向
以前，總是要在晤談後
或是一陣的精疲力竭之後
才知道自己已經迷路了呢!

而晤談中的牆
就好像是之前文章中所提到的先入為主的觀念
一面面無形的牆擋在我和晤談者中間
我時常不知不覺，結果走了老半天
一步都沒有前進還不自知
當我透過練習而有了一點點這樣的能力之後
比較能夠模糊地看到眼前似乎有一座牆(因為能力差，看得不是很清楚)
因此就有機會把牆推倒
因為牆是我自己堆砌起來的
所以自己推倒也比較容易
如果牆實在築得太厚實
還可以請督導幫忙一起推，多好啊

從這樣的經驗中
我自己有一些深刻的體會
就是不要對個案太苛責
我自己的進步是那麼的緩慢
接受一個新觀念就要花我兩年的時間
怎麼能要求個案快速的進步呢?
而且，只有我進步，個案才能進步
我不要求自己，只會要求個案
用這樣的態度來看待個案的話
個案的改變只能說---遙遙無期了!